90 1TP17 posto učitelja koristi internet za nastavu i želi WiFi pristupne točke za škole
KORIŠTENJE MEDIJA OD STRANE MLADIH
Mladi danas značajno rastu u kućanstvima s jednim širi raspon medijske ponude nego prije. Pametni telefoni, računala ili prijenosna računala, kao i televizori i pristup internetu dostupni su svim obiteljima. Tablet računalo dostupno je za 58 1TP17 posto obitelji, što predstavlja značajan porast u odnosu na prethodnu godinu (2014.: 48 1TP21 posto). I sami mladi ljudi imaju raznolik medijski portfelj. Praktično svaki od dvanaest do 19 godina ima telefon s pristupom internetu (98 %). 92 1TP17 posto ima pametni telefon, a tri četvrtine može koristiti internetske usluge uz paušalnu tarifu za internet. Dobre tri četvrtine tinejdžera ima svoje računalo ili laptop. Gotovo dvije trećine ima vlastitu televiziju (57 %). Otprilike svaka druga osoba u svojoj sobi ima radio (54 %), a polovica mladih ima i igraću konzolu. 47 Prozent posjeduje digitalnu kameru i sada, 29 Prozent, gotovo trećina mladih između dvanaest i 19 godina ima vlastito tablet računalo
UČITELJI NISU DIGITALNI MUFLI
Prema anketi koju je proveo Učiteljski sindikat VBE Informatička oprema u njemačkim školama je srednjovjekovna! Ovu tvrdnju prvo treba staviti u perspektivu, budući da ukupno 77 posto učitelja ima pristup radnom računalu, iako se ono obično nalazi u jednoj kopiji u učiteljskoj sobi. 22 Prozent nema pristup, ali 90 Prozent nastavnika koristi digitalni materijal za svoje lekcije.
Većina priprema i praćenja nastave provodi se korištenjem privatnih uređaja. Nema radnog računala. Učitelji sami stječu znanje iz područja informatike jer često nema novca za informatičare. VBE već godinama poziva političare da ulože više novca u digitalnu školsku opremu. To uključuje WLAN hotspotovi kao osnovna tehnologija mobilnog pristupa na internet i digitalne materijale za učenje kao što je Moodle.
ŠKOLSKA OPREMA KATASTROFA
Prema anketi učiteljskog sindikata, samo jedna od 17 posto škola ima set tablet računala ili pametnih telefona. 87 Prozent potvrđuju da uopće nema digitalnih uređaja za nastavu i sigurno nema WiFi-a za škole. Ovo je krajnje nemarno. Slična je situacija i s osobljem, jer podrška informatičara ili informatička podrška odgovarajućih IT djelatnika gotovo da i ne postoji.
OPREMLJENOST UČENIKA BOLJA NEGO U ŠKOLI
Potpredsjednik Bitkoma Achim Berg kaže: “Učenici sami sebi pomažu u radu s računalnom opremom koja je mnogo puta veća od zastarjelih 'kompjuterskih kabineta'. Jaz između privatne informatičke opreme i fonda školske opreme stalno se povećava. Trebamo digitalnu agendu za škole.” Dopuštanje učenicima da koriste vlastite uređaje bilo bi rješenje za problem 1TP17.
PRISTUP RJEŠENJU
Uvođenje digitalne infrastrukture u obliku mobilnog interneta putem WLAN hotspotova u školama nudi mnoge prednosti.
-
-
- Analogni nastavni materijal često je zastario i nastavnici ga mogu nadopuniti ažurnijim informacijama
- Učenici su znatno više motivirani korištenjem pametnih telefona, računala i interneta
- Učitelji mogu bolje predstaviti veze između sadržaja
- Digitalna učionica omogućuje individualnije odgovaranje pojedinim učenicima
- Potiče se suradnja između učenika i nastavnika izvan učionice
- Učenici povećavaju svoje medijske vještine i mogu bolje procijeniti ponude
-
