90 1TP17 τοις εκατό των δασκάλων χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο για διδασκαλία και θέλουν WiFi hotspot για τα σχολεία
ΧΡΗΣΗ ΜΕΣΩΝ ΑΠΟ ΝΕΟΛΑΙΑ
Οι νέοι σήμερα μεγαλώνουν σημαντικά σε νοικοκυριά με ένα ένα ευρύτερο φάσμα προσφορών μέσων από πριν. Smartphone, υπολογιστές ή φορητοί υπολογιστές, καθώς και τηλεοράσεις και πρόσβαση στο Διαδίκτυο είναι εγγενώς διαθέσιμα σε όλες τις οικογένειες. Ένας υπολογιστής tablet είναι διαθέσιμος στο 58 1TP17 τοις εκατό των οικογενειών, το οποίο αντιπροσωπεύει σημαντική αύξηση σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος (2014: 48 1TP21 τοις εκατό). Οι ίδιοι οι νέοι έχουν επίσης ένα ποικίλο χαρτοφυλάκιο μέσων ενημέρωσης. Πρακτικός κάθε δώδεκα έως 19 ετών έχει τηλέφωνο με πρόσβαση στο διαδίκτυο (98 %). Το 92 1TP17 τοις εκατό έχουν smartphone και τα τρία τέταρτα είναι σε θέση να χρησιμοποιούν διαδικτυακές υπηρεσίες με σταθερή χρέωση Διαδικτύου. Τα τρία τέταρτα των εφήβων έχουν τον δικό τους υπολογιστή ή φορητό υπολογιστή. Σχεδόν τα δύο τρίτα έχουν τη δική τους τηλεόραση (57 %). Περίπου κάθε δεύτερο άτομο έχει ένα ραδιόφωνο (54 %) στο δικό του δωμάτιο και οι μισοί νέοι έχουν επίσης κονσόλα παιχνιδιών. 47 Ο Prozent διαθέτει ψηφιακή φωτογραφική μηχανή και τώρα, 29 Prozent, σχεδόν το ένα τρίτο των νέων μεταξύ δώδεκα και 19 ετών έχουν το δικό τους tablet PC
ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΜΟΥΦΛΕΣ
Σύμφωνα με έρευνα του Σωματείο διδασκόντων VBE Ο εξοπλισμός πληροφορικής στα γερμανικά σχολεία είναι μεσαιωνικός! Αυτή η δήλωση πρέπει πρώτα να τεθεί σε προοπτική, καθώς συνολικά το 77 τοις εκατό των εκπαιδευτικών έχει πρόσβαση σε έναν υπολογιστή εργασίας, αν και συνήθως είναι ένα μόνο αντίγραφο στην αίθουσα των δασκάλων. 22 Prozent δεν έχουν πρόσβαση, αλλά 90 Prozent των εκπαιδευτικών χρησιμοποιούν ψηφιακό υλικό για τα μαθήματά τους.
Το μεγαλύτερο μέρος της προετοιμασίας και παρακολούθησης του μαθήματος πραγματοποιείται με τη χρήση ιδιωτικών συσκευών. Δεν υπάρχει υπολογιστής εργασίας. Οι δάσκαλοι αποκτούν οι ίδιοι γνώσεις στον τομέα της πληροφορικής, καθώς συχνά δεν υπάρχουν χρήματα για προσωπικό πληροφορικής. Το VBE καλεί τους πολιτικούς να επενδύσουν περισσότερα χρήματα στον ψηφιακό σχολικό εξοπλισμό εδώ και χρόνια. Αυτά περιλαμβάνουν WLAN hotspots ως βασική τεχνολογία για κινητή πρόσβαση στο Διαδίκτυο και το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό όπως το Moodle.
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΜΙΑ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ
Σύμφωνα με την έρευνα του σωματείου καθηγητών, μόνο ένα στο 17 τοις εκατό των σχολείων έχει ένα σετ υπολογιστών tablet ή smartphone. 87 Prozent επιβεβαιώνουν ότι δεν υπάρχουν καθόλου ψηφιακές συσκευές για μαθήματα και σίγουρα δεν υπάρχει WiFi για σχολεία. Αυτό είναι βαριά αμέλεια. Η κατάσταση είναι παρόμοια με το προσωπικό, καθώς η υποστήριξη ειδικών πληροφορικής ή η υποστήριξη από κατάλληλους υπαλλήλους πληροφορικής είναι ουσιαστικά ανύπαρκτη.
ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΑΠΟ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Ο Αντιπρόεδρος της Bitkom, Achim Berg, λέει: «Οι μαθητές βοηθούν τον εαυτό τους. Τα tablet και τα smartphone τους συχνά έχουν πολλαπλάσια υπολογιστική ισχύ από τα ξεπερασμένα «ντουλάπια υπολογιστών» στα σχολεία μας. Το χάσμα μεταξύ του ιδιωτικού εξοπλισμού πληροφορικής και του εξοπλισμού των σχολείων διευρύνεται συνεχώς. Χρειαζόμαστε μια ψηφιακή ατζέντα για τα σχολεία.» Το να αφήνουμε τους μαθητές να χρησιμοποιούν τις δικές τους συσκευές θα ήταν η λύση στο πρόβλημα 1TP17.
ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΛΥΣΗΣ
Η εισαγωγή μιας ψηφιακής υποδομής με τη μορφή mobile Internet μέσω WLAN hotspots στα σχολεία προσφέρει πολλά πλεονεκτήματα.
-
-
- Το αναλογικό διδακτικό υλικό είναι συχνά ξεπερασμένο και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συμπληρώσουν το υλικό με πιο ενημερωμένες πληροφορίες
- Οι μαθητές έχουν σημαντικά περισσότερα κίνητρα μέσω της χρήσης smartphone, υπολογιστών και διαδικτύου
- Οι δάσκαλοι μπορούν να αναπαραστήσουν καλύτερα τις συνδέσεις μεταξύ του περιεχομένου
- Η ψηφιακή τάξη καθιστά δυνατή την πιο ατομική ανταπόκριση σε μεμονωμένους μαθητές
- Ενθαρρύνεται η συνεργασία μεταξύ μαθητών και δασκάλων πέρα από την τάξη
- Οι μαθητές αυξάνουν τις δεξιότητές τους στα μέσα ενημέρωσης και μπορούν να αξιολογήσουν καλύτερα τις προσφορές
-
